为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，扎实做好学校本科教学工作合格评估，有效落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针，统一思想、提高认识、全面动员、全员参与、精心组织、科学发展。自2023年4月起，党委宣传部结合学校在阿克苏办学特色（2022年9月，学校官方微博参与校园话题#我为母校赢水果活动，名列全疆第三、获得400斤苹果），在全校范围内组织开展“以‘苹’促建、‘苹’在我心、建在我行”评建工作专访、送苹果活动，活动面向各院（部）、党政部门负责人开展专题采访，面向全校师生开展随机采访，大力营造“人人关心评估、人人了解评估、人人参与评估、人人都是评估对象”的浓厚氛围，不断开创“贯彻新思想，万人谈评估”的良好局面，为学校顺利通过本科教学工作合格评估贡献应有力量。

本期主要围绕学校师资队伍建设工作，专题采访了学校党委组织部（人事处）副部长王丽萍。

以下为访谈实录：

专题访谈主持人闫蕊：我校从2022年3月启动了本科教学工作合格评估迎评促建工作。宣传部自本月起开展了“苹”在我心，建在我行专题访谈活动，今天很开心能够借这个机会与您一同聊一聊我校师资队伍建设的相关工作。那我的第一个问题是，目前，新疆理工学院对于师资队伍建设方面都有哪些具体举措？获得了哪些成效呢？

党委组织部（人事处）副部长王丽萍：近年来，学校始终坚持师德师风第一标准，奏好“引育管用”四部曲，把教师队伍建设作为基础工程来抓。一是强化师资队伍培育，不断提能力强素质。坚持把师德师风建设摆在首位，以教育涵养、考核评价、惩戒警示等，推进师德师风建设常态化、长效化，打牢教师思想基础。突出专业培训，开展岗前培训、导师制培养、教学技能培训、外派跟岗学习、国内访学交流、学历学位提升、实践锻炼等不断提升教师教学科研能力水平。二是系统谋划师资引进，不断补短板强弱项。定期分析研判，精准确定师资引进计划，健全引进机制，拓宽引进渠道。近三年，特别是疫情期间，不断创新招聘方式，把教师招聘搬到“云端”，共引进急需紧缺专业人才300余名，其中通过各渠道引进博士和高级职称人才55名，补齐了教师队伍数量短板。三是健全管理评价体系，科学精准评价教师。实施了全员岗位聘用，制定了《教职工年度考核办法》和《岗位聘期考核办法》，不断修订完善了《教师系列专业技术职务评审办法》，为优秀教师提供脱颖而出和施展才华的机会。四是强化人岗适配使用，助力全体教师尽展其才。结合教师自身特点，专业技能、性格优势，帮助确定不同的职业发展路径。按照教学为主型、教学科研并重型和教育服务型设置教师岗位，分类管理，让每位教师都能各尽其用，尽展其才。

专题访谈主持人闫蕊：“大学之大，不在大楼之大，而在大师之大”，一流水平的师资队伍建设中，高层次人才队伍的建设是最为关键的路径。我校在高层次人才引进方面都有哪些具体政策与措施？

党委组织部（人事处）副部长王丽萍：学校坚持实施“人才强校”战略，紧紧围绕自治区“2+5”重点人才计划项目，通过不断完善引才政策体系、规范人才评价机制、创新人才引进形式、健全人才服务保障体系等举措，积极做好高层次人才引进工作，不断优化师资队伍结构。一是科学设计人才引进政策体系。制定并不断修订完善《高层次人才引进管理办法》，制定《天池特聘教授聘任及管理办法》《高层次人才科研启动经费管理办法》《“百名教授金课援疆工程”实施方案》等政策文件和制度方案，紧紧围绕重点学科专业，实施分类引进。探索年薪制和协议制薪酬体系，配套住房保障、科研启动经费等系列政策，吸引优秀人才来校工作。近三年，引进高层次人才55名，进一步优化了学校师资队伍结构。二是积极规范人才评价机制。学校对拟引进的高层次人才实行校、院二级评审，由二级院（部）根据学科专业发展需要提出拟引进人选，并对拟引进人才进行考察，校学术委员会进行学术审议，并对拟引进人才的知识水平、教科研能力、及发展潜力进行客观、全面的评价。在此基础上，由人事处将拟引进人才提交校党委常委会研究决策，通过严格程序、层层把关，确保引进人才的质量。三是探索创新人才引进形式。健全“学校为主导，用人部门为主体”的引才机制，引才工作中充分落实“放管服”，发挥用人部门自主权，调动二级院（部）在招才纳贤上的积极性、主动性和创造性。通过全职引进、柔性引进、退休返聘、“金课援疆”、天池特聘等多样化引进方式，重点加强博士、教授和具有行业企业工作经历的高技能人才引进。四是健全人才服务保障体系。为提高人才引进工作效率，在春、秋两季集中招聘时开辟“绿色通道”，简化工作流程。及时协调落实引进人才的相关待遇、配偶工作、子女入学、福利住房、实验用房、团队组建、项目申报等方面问题，切实解决高层次人才的后顾之忧，确保引进人才全身心投入到教学科研工作。

专题访谈主持人闫蕊：感谢王部长的详细解读，青年教师作为高校教师的重要组成部分，他们的成长与发展直接影响着高等教育质量，对高等教育发展起着至关重要的作用。我校面对青年教师多、比例高的现状，采取了哪些具体措施？

党委组织部（人事处）副部长王丽萍：青年教师比例高是我们作为新转设本科院校的一个软肋，但与此同时，也是我们建设发展的一个优势，因为青年教师年青敢闯有活力、干事创业劲头足。学校高度重视青年教师的培养培训，着重从岗前培训、职业能力培养、专业提升培训三个方面下足功夫。一是在岗前培训上下功夫，筑牢新教师站上讲台的职业之基。在新教师的适应期，通过新入职教师岗前培训、高校教师资格培训和导师制培养，帮助新教师明确立德树人使命，树立良好师德师风，掌握扎实教育教学理念，炼就专业化教学基本功，筑牢站上讲台的职业之基。二是在职业能力培养上下功夫，增强青年教师站稳讲台的专业之能。在新教师的发展期，通过常态化的师德专题教育、教学技能培训、学历提升、疆外高校跟岗学习、企事业单位实践锻炼等，帮助青年教师树立良好的师德师风，熟悉高校教育教学及科学研究规律，掌握课堂教学设计的路径与方法，增强站稳讲台的专业之能，从而承担起教书育人的重任。三是在专业提升培训上下功夫，铸就青年教师站好讲台的发展之翼。在青年教师的创新期，通过常态化的师德专题教育、青年骨干教师教学科研能力提升培训、国内外访学交流、项目申报等开放式培训体系，帮助青年教师探索教学与科研学术，通过学术能力提升带动教学创新，铸就站好讲台的发展之翼。

专题访谈主持人闫蕊：“双师双能型”教师队伍建设是本科院校转型发展和培养应用型人才的保障，我校在“双师双能型”教师队伍建设上，学校近几年采取了哪些措施？取得了哪些成效？

党委组织部（人事处）副部长王丽萍：“双师双能型”师资队伍建设是应用型人才培养目标对应用型本科院校的新要求。学校“双师双能型”教师队伍建设的主要思路是通过“评定一批、引进一批、培养一批、兼职一批”等措施，实施政策引导，强化激励约束，建设一支教育理念先进、专业知识扎实、创新能力强、实践经验丰富的“双师双能型”教师队伍。一是评定一批。学校2022年出台了《“双师双能型”教师培养与认定办法》，开始接受教师个人认定申请，第一批认定“双师双能型”教师70人，并形成长效机制，以后每年认定一次。教师取得“双师双能型”教师资格的有关情况记入教师业务档案，并与考核、岗聘、晋升职称直接挂钩。同时，将“双师双能型”教师队伍建设成效作为学校对各学院师资队伍建设工作考核的重要内容。二是引进一批。学校积极拓宽人才引进渠道，注重从企事业单位中引进一些专业基础好、实践经验丰富、操作技能高、具备教师基本条件的专业技术人员充实专业教师队伍，优化教师队伍结构。近三年引进具有企事业单位工作经历的专业教师81人。三是培养一批。学校制定出台了《教师企业实践锻炼管理办法（试行）》，鼓励教师利用寒暑假或正常学期带学生实习的时间到专业对口的企事业单位进行实践锻炼，紧跟市场前沿，提高实践教学能力。要求各院（部）每年选派企事业单位实践人数不少于专业教师的30%。实践锻炼考核合格及以上的教师每天按2标准课时发放实践锻炼补贴。同时，鼓励教师参加技能竞赛、参加本行业职业资格培训考试等，提高职业能力和专业素养。对于参加职业资格培训考试并取得职业资格证书的可全额报销培训考试费用。四是兼职一批。秉承“不求所有、但求所用”的理念，建立一支稳定的兼职教师队伍。根据学科专业发展和教学任务安排的具体需要，面向企事业单位、科研院所诚聘有经验的企业家、高级技术人员来校承担相关教学任务或对教师进行实践技能培训。鼓励各学院从企事业单位中聘请优秀的名师专家、高级技术人员来校举办专题讲座，介绍行业或专业最新的生产工艺、技术水平、设备装置和发展趋势，拓宽本专业教师和学生的知识视野。

专题访谈主持人闫蕊：感谢王部长对于迎评促建师资队伍建设相关工作的详细解读，下一期我们将会对人文社会科学学院进行专访，敬请期待。