新疆理工学院高度重视人才队伍建设，牢固树立“人才是第一资源”的理念，坚持人才强校战略，稳步推进人才引、培、管、考等各项关键工作。2024年，学校全面进入内涵式高质量发展阶段，在教育部本科教学工作合格评估的激励与引导下，学校人才工作持续发力，已初步探索形成“本土+银龄+援疆+挂职+产业”五位一体的师资队伍建设模式。

学校召开庆祝第40个教师节大会

以德立才  树好师德“风向标”

学校将师德师风建设作为师资队伍建设的首要任务，成立党委教师工作委员会，制定年度师德师风建设工作要点，将师德师风贯穿师资队伍建设全过程、各环节。全面落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，为每名教师建立师德档案，对师德失范行为秉持零容忍态度，严格执行“一票否决”制，切实维护教师队伍的良好形象和教育行业的清风正气。

学校教师在第四届全国高校教师教学创新大赛中获奖

科学引才  拓宽引才“大航道”

多渠道引进高层次人才。在合格评估的推动下，建立“学校为主导，院（部）为主体”的引才机制，通过全职引进、柔性聘用、退休返聘、金课援疆、天池特聘、银龄计划、外聘兼职等多渠道破解引才难与留才难问题。特别是2024年，在合格评估“以评促建”的激励下，学校入选人才数量与建设经费实现历史性突破，彰显了学校在人才引育工作蓬勃向上、锐意进取的强势劲头。

援疆干部教师汇聚新疆理工学院

用心做好银龄教师招募服务工作。目前，有来自全国59所高校的80多名银龄教师在校支教支研，“银龄”教师已成为现阶段学校实现教育合格、有质量的“本土”力量。学校落实银龄教师相关工资待遇，组织参观柯柯牙纪念馆、三五九旅纪念馆等文旅活动，开辟“援疆银龄专家种植园”，在学校官网开设“边疆献余热 银龄援新理”专栏，营造关心关爱银龄教师的浓厚氛围。

学校召开银龄教师座谈会

开辟援疆银龄专家种植园

加大兼职教师聘用力度。学校建有一支与应用型人才培养相适应的兼职教师队伍，根据各专业人才培养需求，聘请行业企业专家担任兼职教师，承担课程教学任务，指导毕业设计、实习实训，重点培养学生实践创新能力。成立教学指导委员会产教融合专门委员会，聘任阿克苏地区产业链链主企业的企业家、专业技术骨干担任“产业教授”，全程参与学校人才培养方案的优化调整，满足了应用型人才培养目标对师资队伍建设的新要求。

机电工程学院学生实践课程

系统育才  构建人才“蓄水池”

加强教师培养培训工作。学校成立教师教学发展中心，全面推动实施“1+3+X”教师教学质量提升工程。通过分类指导、全程培养、多元协调、考核评价，逐步构建“新入职教师—骨干教师—教学名师”的进阶式培养培训体系，营造有利于教师可持续发展的良性环境。2024年，学校与浙江对口援助高校首次开展硕博研究生导师遴选工作，20名教师被遴选为浙江高校联合培养硕士研究生导师，高层次人才的吸引力显著增强。

支持高层次人才发挥引领作用。学校制定高层次人才岗位任务合同书，突出岗位贡献和工作业绩导向，将合同任务完成情况作为聘用的重要依据，以岗定薪、岗变薪调，形成“能者上、优者奖、庸者下、劣者汰”的用人环境。2024年，学校2个高层次人才团队参加自治区第一届博士后创新创业大赛，均斩获金奖（大赛共产生金奖7名），学校荣获优秀组织奖，充分展现了学校高层次人才工作的显著成效。

自治区第一届博士后创新创业大赛金奖选手领奖

加强“双师双能型”教师队伍建设。学校落实《教师企业实践锻炼管理办法》，选派教师参加行业企业的专业实践锻炼，组织教师考取职业技能证书，认定“双师双能型”教师，现有“双师双能型”教师占比达到36.5%。学校实施“一院一产”工作机制，推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，依托校企共建实习实训基地、联合技术攻关项目，促进教师常态化参与企业技术研发与生产管理，形成校地资源互补与双向赋能格局。

新疆理工学院将以通过合格评估为新的起点，持续深化师资队伍建设，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，能扎根边疆、服务南疆的高素质教师队伍。

来源：人事处

审核：胡登雄

编辑：孙   莹